Lightner Witmer: سيرة هذا العالم النفسي الأمريكي

المحتوى

• أحد الدوافع الرئيسية لرعاية الأطفال في العلاج النفسي في الولايات المتحدة.
• Lightner Witmer: سيرة هذا الطبيب النفسي السريري
• التدريب والوظيفة الأكاديمية
• أول عيادة علم النفس في أمريكا
• ويمر وبدايات علم النفس الإكلينيكي

أحد الدوافع الرئيسية لرعاية الأطفال في العلاج النفسي في الولايات المتحدة.

كان Lightner Witmer (1867-1956) عالمًا نفسيًا أمريكيًا ، معترفًا به حتى يومنا هذا كأب علم النفس الإكلينيكي. كان هذا منذ أن أسس أول عيادة لعلم نفس الطفل في الولايات المتحدة ، والتي بدأت كمشتق من مختبر علم النفس بجامعة بنسلفانيا والتي قدمت بشكل خاص رعاية الأطفال.

في هذه المقالة سنلقي نظرة على سيرة Lightner Witmer، بالإضافة إلى بعض مساهماته الرئيسية في علم النفس الإكلينيكي.

Lightner Witmer: سيرة هذا الطبيب النفسي السريري

ولد لايتنر ويتمر ، المعروف سابقًا باسم ديفيد إل ويتمر جونيور ، في 28 يونيو 1867 في فيلادلفيا بالولايات المتحدة. نجل ديفيد لايتنر وكاثرين هوشل ، وهو الأكبر من بين أربعة أشقاء ، حصل ويتمر على درجة الدكتوراه في علم النفس وسرعان ما أصبح زميلًا في جامعة بنسلفانيا. وبالمثل ، تلقى تدريبًا في الفنون والتمويل والاقتصاد والعلوم السياسية.

كما هو الحال مع العلماء وعلماء النفس الآخرين في ذلك الوقت ، ويتمر نشأ في سياق ما بعد الحرب الأهلية في الولايات المتحدة، حول جو عاطفي مشحون بشدة بالقلق وفي نفس الوقت الخوف والأمل.

بالإضافة إلى ذلك ، وُلد ويتمر في فيلادلفيا ، والتي تميزت في نفس السياق بأحداث مختلفة ميزت تاريخ البلاد ، مثل معركة جيتيسبيرغ والصراعات المختلفة من أجل حظر العبودية. كل ما سبق دفع Witmer لتطوير اهتمام خاص باستخدام علم النفس كأداة للتحسين الاجتماعي.

التدريب والوظيفة الأكاديمية

بعد تخرجه في العلوم السياسية ، ومحاولة مواصلة دراسة القانون ، ويتمر التقى عالم النفس التجريبي جيمس ماكين كاتيل ، الذي كان من أكثر المفكرين تأثيرًا من الوقت.

حفز الأخير Witmer لبدء دراسته في علم النفس. سرعان ما أصبح Witmer مهتمًا بالانضباط ، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أنه عمل سابقًا كمدرس للتاريخ واللغة الإنجليزية مع أطفال من مختلف الأعمار ، ولاحظ أن العديد منهم يواجهون صعوبات مختلفة ، على سبيل المثال ، تمييز الأصوات أو الحروف. بعيدًا عن كونه على الهامش ، عمل ويتمر عن كثب مع هؤلاء الأطفال ، وكانت مساعدته مفيدة في زيادة تعلمهم.

بعد لقاء كاتيل (الذي تدرب أيضًا مع آخر من آباء علم النفس ، فيلهلم فونت) وبعد الموافقة على العمل كمساعد له ، أسس Witmer و Cattell مختبرًا تجريبيًا حيث كان الهدف الرئيسي هو دراسة الفروق في أوقات رد الفعل بين الأفراد المختلفين.

سرعان ما غادر كاتيل الجامعة والمختبر ، وبدأ Witmer العمل كمساعد Wundt في جامعة Leipzig في ألمانيا. بعد حصوله على الدكتوراه ، عاد ويتمر إلى جامعة بنسلفانيا كمدير لمختبر علم النفس ، وتخصص في البحث والتدريس في علم نفس الطفل.

أول عيادة علم النفس في أمريكا

كجزء من عمله في مختبر علم النفس بجامعة بنسلفانيا ، Witmer أسس أول عيادة نفسية لرعاية الأطفال في أمريكا.

من بين أمور أخرى ، كان مسؤولاً عن العمل مع أطفال مختلفين بهدف مساعدتهم على التغلب على ما أسماه "عيوب" في التعلم والتنشئة الاجتماعية. جادل ويتمر بأن هذه العيوب لم تكن أمراضًا ، ولم تكن بالضرورة نتيجة لخلل في الدماغ ، بل هي حالة عقلية لنمو الطفل.

في الواقع ، قال إنه لا ينبغي اعتبار هؤلاء الأطفال "غير طبيعيين" ، لأنهم إذا انحرفوا عن المتوسط ​​، فإن هذا يحدث لأن نموهم كان في مرحلة ما قبل نمو الأغلبية. ولكن من خلال الدعم السريري الملائم ، المدعوم بمدرسة تدريب تعمل كمدرسة مستشفى ، يمكن تعويض الصعوبات التي يواجهونها.

ويمر وبدايات علم النفس الإكلينيكي

في الجدل حول تحديد السلوك الوراثي أو البيئي ، والذي سيطر على الكثير من علم النفس في ذلك الوقت ، وضع ويتمر نفسه في البداية كأحد المدافعين عن العوامل الوراثية. ومع ذلك ، بعد بدء التدخلات كطبيب نفساني سريري ، Weimer جادل بأن نمو وقدرات الطفل كانت مشروطة بقوة بالعناصر البيئية ومن خلال الدور الاجتماعي والاقتصادي.

من هناك ، ركزت عيادته على التوسع في دراسة علم النفس التربوي وما كان يسمى سابقًا التربية الخاصة. بالإضافة إلى ذلك ، يُنسب إليه الفضل في كونه والد علم النفس الإكلينيكي لأنه كان أول من استخدم مصطلح "علم النفس الإكلينيكي" في عام 1896 ، خلال جلسة عمل لجمعية علم النفس الأمريكية (APA).

في نفس السياق ، ويتمر دافع عن الفصل بين علم النفس والفلسفة، ودعا بشكل خاص إلى فصل APA عن الجمعية الفلسفية الأمريكية. منذ أن أثار هذا الأخير خلافات مختلفة ، أسس Witner و Edward Titchener مجتمعًا بديلًا فقط لعلماء النفس التجريبي.

دافع ويمر بقوة عن أن الأبحاث التي أجريت في علم النفس ، في المختبرات ، وكذلك النظريات التي طورها كبار المثقفين ، يمكن أن يكون لها استخدام عملي ومباشر لتحسين نوعية حياة الناس. وبالمثل ، فإن أساس تطور علم النفس الإكلينيكي هو فرضية أن الممارسة والبحث عنصران لا ينفصلان عن هذا التخصص.