الرؤية ذات العينين

المحتوى

• النقاط الرئيسية
• ما هي الرؤية ذات العينين؟
• ما هي تجربة السكان الأصليين في تعليم الموهوبين؟
• ما هي فوائد نهج ثنائي العينين في التعليم؟
• ماذا تعني لك الرؤية ذات العينين؟

النقاط الرئيسية

• ترى الرؤية ذات العينين نقاط القوة في طرق السكان الأصليين بعين واحدة ، وبشكل متزامن ، نقاط القوة للطرق الغربية مع الأخرى.
• الطلاب من السكان الأصليين ممثلون تمثيلاً ناقصًا في تعليم الموهوبين ؛ يمكن للآباء والمدرسين الغربيين الاستفادة من فهم الانفصال.
• تعني الرؤية ذات العينين الانتباه إلى اهتمامات الطفل ، والمرونة في تشجيعهم ، ومطابقة التحديات مع اهتماماتهم وقدراتهم.

"كل عام ، بمجرد ظهور الربيع ، يستعيد عالمي النسبة المناسبة لأن لعبة البيسبول تعود. أحب الاستعارة المركزية للعبة - فنحن جميعًا نساعد بعضنا البعض في العودة إلى الوطن. من المضحك كيف يمكن للعبة أن تعلمنا الكثير عن الحياة ".

تقدم هذه الملاحظة من قبل مؤلف وصحفي Ojibwe Richard Wagamese الكثير مما ينقص الممارسات التعليمية السائدة. أحب لعبة البيسبول أيضًا ، وأعتقد أنه من الأفضل لنا أن نولي اهتمامًا أفضل لمجازتها المركزية ، والتركيز أكثر على مساعدة بعضنا البعض في العودة إلى الوطن.

ما هي الرؤية ذات العينين؟

أرى رابطًا بين أفكار واغاميز في لعبة البيسبول وفكرة "الرؤية ذات العينين". الرؤية ذات العينين هي مصطلح صاغه ألبرت مارشال ، شيخ ميكماو ، للإشارة إلى رؤية نقاط القوة في طرق السكان الأصليين بعين واحدة ، وفي نفس الوقت رؤية نقاط القوة للطرق الغربية بالعين الأخرى. تم استخدام التعبير في البحث ليس فقط مع السكان الأصليين ، ولكن أيضًا مع صحة الحياة البرية والطب ومجالات أخرى متنوعة. يبدو لي أن تعليق واغاميز حول الاستعارة المركزية للبيسبول لمساعدة بعضنا البعض في العودة إلى المنزل هو مثال رائع على الرؤية ذات العينين. إنه يرى رياضة البيسبول الغربية من وجهة نظر تعاونية للسكان الأصليين ، ويجمعهم بشكل جميل.

ما هي تجربة السكان الأصليين في تعليم الموهوبين؟

في أن تكون ذكيًا في تعلم الموهوبين تحدثت أنا وجوان فوستر عن الرؤية ذات العينين في تطبيقها لتعليم الموهوبين ، حيث يكون الطلاب من السكان الأصليين أقل تمثيلاً على نطاق واسع. كتبت مارسيا جينتري ، الخبيرة في هذا الموضوع ، "هناك حاجة إلى أجندة بحثية وطنية تركز على الطلاب الأمريكيين الأصليين الموهوبين / المبدعين / الموهوبين ، حيث لا تزال هذه المجموعة من السكان الأقل بحثًا والأكثر تجاهلًا والأكثر حرمانًا في هذا المجال."

تدخل الكثير من العوامل في التمثيل الناقص لأطفال السكان الأصليين ، بما في ذلك التحديات الاجتماعية والاقتصادية التي تواجهها العديد من أسر السكان الأصليين والتي تقيد وصول العائلات إلى فرص التعلم الغنية في السنوات الأولى وما بعدها.ومع ذلك ، هناك عامل آخر ، وهو منظور السكان الأصليين حول التعليم والتعلم ، والذي لا يتزامن مع الكثير مما يتم القيام به في تعليم الموهوبين ، حيث يتم تصنيف الأطفال في كثير من الأحيان على أنهم إما موهوبون أو غير موهوبين ، وفقط أولئك الذين يصنعون هذه الفئة يتم منحهم فرص تعلم متقدمة أو غنية.

أخبرتنا خبيرة التعليم الموهوب لاني كانفسكي أنه بناءً على عملها مع معلمي السكان الأصليين في كولومبيا البريطانية ، "لا يتناسب مفهوم الموهبة بالكامل مع ثقافتهم". أخبرتنا أيضًا ، "إن جهودي في" رؤية العينين "جعلتني أتصارع مع المفاهيم الغربية للموهبة ، حيث لا توجد حاجة لها حقًا في طرق السكان الأصليين للمعرفة والوجود."

وبالمثل ، في كتاب حرره بروس شور وزملاؤه ، لاحظ صانع الأفلام الحائز على جوائز ألانيس أوبومساوين أن الأساليب الغربية لتحديد الموهوبين والبرمجة لا تتماشى مع المواقف والقيم التعليمية لمعظم السكان الأصليين في أمريكا الشمالية. قال أوباما: "نحن موهوبون وموهوبون للغاية. لكنك لن تكتشف الطريقة التي تطرح بها علينا أسئلتك ".

ما هي فوائد نهج ثنائي العينين في التعليم؟

أعتقد أن هذا الانفصال قد يكون في طور التصحيح: بدأت العديد من المدارس الكندية في تطبيق وجهات نظر السكان الأصليين على ممارساتهم ، ووجدت أن هذه الأساليب تشرك جميع طلابها ، سواء كانوا من السكان الأصليين أو غير ذلك ، وتؤدي إلى مستويات أعلى من التعلم للجميع ، ومزيد من الاستمتاع من قبل المعلمين. تصف الناشطة التعليمية كيلي غالاغر-ماكاي ومديرة المدرسة المبتكرة نانسي ستينهاور التحسينات الهائلة في نجاح الطلاب ورضا المعلمين عندما تركز المدارس على تقنيات السكان الأصليين ، وتؤكد على التواصل ، والتعلم العملي الأصيل ، وحل المشكلات.

كتب Gallagher-Mackay و Steinhauer ، "التعلم الفعال يبني على نقاط القوة لدى المتعلم ، بدلاً من التركيز فقط على الثغرات". يصفون مدرسة في ألبرتا بها عدد كبير من السكان الأصليين ، حيث لا يؤدي السلوك المشكل إلى العقاب أو التعليق ، بل بالأحرى محادثة مع المدير حول أهداف الطالب طويلة المدى ، وكيف يمكن جعل المدرسة أكثر فائدة بالنسبة لهم. حيثما أمكن ، تؤخذ اقتراحات الطالب في الاعتبار عند إجراء التغييرات التي تؤدي إلى مزيد من الملاءمة ومشاركة أعلى في التعلم. من خلال العمل على دعم الإبداع والمرونة ومهارات حل المشكلات لدى كل طالب ، تعمل مدارس كهذه على رعاية وتوجيه نقاط القوة لدى الطلاب.

السكان الأصليون متنوعون للغاية ، وكذلك مناهجهم في التدريس والتعلم ، لكنهم يعملون بشكل عام لضمان حصول كل طفل على فرص التعلم التي يمكنهم الاستفادة منها بأكبر قدر ممكن في أي وقت. إنهم يقدرون المرونة والإبداع في الاستجابة لاهتمامات وقدرات كل طفل الفريدة والمتغيرة ، مع مراعاة العوامل التفاعلية المعقدة التي تؤثر على كل بعد من أبعاد نموهم.

ماذا تعني لك الرؤية ذات العينين؟

سواء كان طفلك يذهب إلى المدرسة ، أو يدرس عبر الإنترنت ، أو يدرس في المنزل ، أو أي شيء آخر ، فإن الرؤية ذات العينين يمكن أن تحول تجربة التعلم الخاصة به. عندما يكون التركيز على مساعدة بعضنا البعض في المنزل ، يتغير كل شيء. في أن تكون ذكيًا في تعلم الموهوبين وصفت أنا وجوان فوستر البحث الذي يُظهر أن التعلم والتطوير الموهوبين يبدأ بشخص ما - أحد الوالدين أو الجد أو العمة أو المعلم أو الجار أو أي شخص آخر - يستمع ويراقب ، باهتمام صبور ومدروس ، يساعد كل طفل على العودة إلى المنزل. المصالح والقدرات الخاصة.

كن متيقظًا لاهتمامات طفلك ، وكن مرنًا في تشجيعه ، وقم بمطابقة التحديات مع اهتماماته وقدراته. بهذه الطريقة ، أنت تمارس أفضل ما في كل من النهجين الأصليين والغربي لدعم تطورهم الأمثل ، في مثال جيد جدًا للرؤية الثنائية.